看了王輝老師《如何用3D One制作五環》視頻的感想：
這是比較標準的奧運五環圖片 ，大家都在繪制和宣傳。
近日我看了王輝老師“如何用3D one制作五環”視頻資料。感受頗深，原來五環制作并不難啊！看完之后，及時查看了自己當初制作的奧運五環作品，雖然不是理想的好作品，但是它是自己費了周折，獨立思考完成的。
出于好奇，我開始對我社區的五環制作開始進行調查研究。查看了社區的273條關于五環的作品，結果只有8個作品，包括自己的兩個，在作品的環和環之間有層次，具有立體感，能體現環環相扣的特點。而其它作品只是五個環放在一個平面上，沒有立體效果。請看下邊比較成功的作品圖片：
在8個作品里，有幾個是具有獨立的制作方法和創新思維制作的作品，另有一些是最近制作的，是學習王老師的方法以后練習制作的作品。
下邊先看看我的作品是如何制作：
當時作品附言寫到：“五環的制作，看似簡單，但是要體現五環的立體效果，卻要費點腦筋。我的做法是：五個環擺好位置后，以黑環為中心不動，移動和轉動其它環， 按我的尺寸，環半徑24和21mm，藍環后移2mm，上方以中心向后仰轉動12°，黃環前移1mm，后仰轉動6°。同理左端紅環前移2mm，向前傾轉動12°，綠環是前移1mm，向前傾轉動轉動6°。
這個作品就是反復移動，多次試驗旋轉完成的，五個環排列不整齊。只有正面看，具有環環相扣的效果。
第二個作品附言是：“看了學生的作品，自己的作品有缺點，主要是排列不整齊。想探究學生的方法，自己使用實體分割，成功制作成功五環。是否和學生的方法一樣，有待日后交流”。
下邊作品，前面是在一個平面上，表現手法和平面繪畫一樣，把交叉部分，不應該要的部分，分割后去掉。
不同五環作品，有著他們不同的思路：
1、我的第二個作品，實際還是使用平面繪畫的表現手法，在3D One軟件里的表現。交叉處使用實體分割，去除一塊無用的，把有用的組合一體。
2、我的第一個作品，使用傾斜環，移動環，成功表現環環相扣的效果，但是排列不齊。
3、創客No.1的作品是成功的。上邊三環左轉一點角度，下邊右轉，五環排列整齊，和王老師的原理一致。
4、琳琳Ya的作品值得研究，它是圓環，表現環環相扣，環是前后方向傾斜，互相連接，造型完美，圖形對稱，但是和奧運原稿仔細比較，有一些形式差別。
看到這兩幅作品，從源頭思考，先畫出相疊的五個環，其中不相鄰的環立起來，就是環環相扣的五個環。如果在此基礎上，保持環環相扣，移動各個環，前面呈現成奧運五環圖案形狀，環之間夾角盡量變小，就會成功。簡單調整，很容易變成琳琳Ya的情況，對稱形式。如果再精心調整，就會出來現在王老師制作的形狀，各環依次相掩。比較符合標準奧運五環圖的式樣。為了得到規范比例尺寸，我在網絡上查閱了一下，結果是：奧運五環內直徑為10，環外徑是12，橫向環的中心距離26，下環的中心高度比上環低11。
有了標準尺寸，有了基本制作方法，我練習制作了五環，總結為六步操作：
1、在坐標中心點建立圓環，小半徑為1，大半徑為12。
2、選擇圓環，繞Y軸正轉8°。
3、直線陣列命令，方向為右，數量3，距離52。
4、選擇右邊兩環，右邊一條豎線為軸，鏡像生成下方的兩個環。
5、選擇鏡像生成的兩個環，使用點對點移動，起始點為左環曲率中心，目標點輸入13,-11。
6、依次染色：藍黃黑綠紅，染色完成后奧運五環制作成功。
同時我錄制了制作奧運五環的視頻，只要3分鐘就能完成制作過程，完成結果如圖：
轉化思維，變為截面是方形的五環造型，可以在建筑物房頂裝飾使用。這是我重新制作的奧運五環作品。
具體操作是：將五個環看成用薄片剪出的環，只注意表面，將環轉動角度變得很小就可以了，道理是一樣的。五環前面使用DE面移動命令，向左轉動2°，再依照前邊方法操作。最后要把下邊兩環向前移動環的厚度值，因為曲率中心一般選擇是前面。綜上所敘，對3Done制作奧運五環有了比較全面了解，這些事情可以讓我們想到解什么，得到什么啟發呢？
第一、事物的認識有一個過程，這是世間事物發展的規律。多動手，多動腦，多研究，多總結。最后就會把事情由陌生變熟悉，處理事情的方法就會由復雜變簡單，達到掌握它。創新思維得到提高。
第二、處理事物有多種方法，它們都可以解決問題。尋找不同的方法，也是樂趣。注重制作過程，鍛煉大腦思維，是更為重要的事情。
3D One社區，大家都是在學習，培養學生動腦思維的習慣很重要。數學課不也經常講究《一題多解，鍛煉思維》嗎？讓我們一起動手動腦，在學習中取得更大成績。
《探求五環制作的基本原理》我們從基本兩環起進行研究。
1.這是相交的兩環，半徑12，圓心橫向距離13。如果要消除交叉點轉變為環環相扣，需要將右邊環繞X軸轉動10度。
2、如果兩環45度斜放，將一環X軸正向轉動10度，只能消除一個交點。再將另一環繞X軸反向轉動10度，才能消除第二個交點。達到環環相扣。
3、在此基礎上，向右邊復制，可以形成對稱形式的五環，就是琳琳Ya的作品形式。
4、如果我們重新研究兩環45度排列，轉動的環是豎向，繞Y軸轉動10度，結果如上圖。
5、在此基礎上，我還是向右邊復制，結果就是王老師講的奧運五環的形式。
6、我們繼續，向下復制，形成上邊模型。這就是我們提倡的創新思維吧。
仔細觀察分析可以知道，上邊包括了奧運五環的模型，紅色部分；右邊包括了類似的五環，對稱形式的五環，就是琳琳Ya的作品形式。
研究到此為止吧，使用3D one 制作五環的原理基本了解了吧。希望青少年朋友多動手，多動腦，注重培養自己的思維能力。多問幾個為什么？
山西通寶育杰學校 常鐵虎
2017年12月14日
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
瀏覽次數：
更新時間：2017-12-19
相關推薦
首次登錄免費下載資源
