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鄭州市二七區鐵三官廟小學 侯明偉

“當創客精神與教育相遇，“創客教育”便誕生了。可以說，創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。”

最近電視劇《南方有喬木》正在熱播，其中聚焦了無人機產業，讓我們對無人機有了更多的了解，未來科技的發展，科幻片中的飛行器或已不是夢。劇情中有這樣一個片段：男女主人公在救治一個戶外運動者時，需要急救藥品，女主人公通過無人機的定位超視覺技術讓無人機把急救藥物送到了地點。這個片段很有生活性，我們隨是小學，但我們的創客大本營也有自己的無人機社團，而且是河南省航空實驗學校，社團的學員上課的時候，見得最多的就是他們操控各類無人機了，感覺就是孩子的一個遙控飛機的玩具，看了幾集這個電視，感覺無人機其實真的離我們很近，而且聽無人機社團老師講，現在滎陽有些地方打農藥就是無人機，很方便。

科技是越來越發達，我們的教育也要跟上科技發展的步伐。我們學習的創客大本營設有3D打印、創制機器人、無人機、車輛模型、航海模型、建筑模型、電子制作等社團，每個社團雖然說不上很科技，但是這體現的是一種創客教育精神，為孩子們提供一個創新的平臺，在這個平臺上培養動手能力、培養創新精神。我平時也負責學校的3D打印社團，記得在課堂中有讓四五年級的孩子們想象無人機的樣子，自己利用3D One軟件設計無人機，雖然只是只有外形的無人機，但是孩子們設計的五花八門，很有想象力。現在孩子們還有，想成長為一個科技者或造物者，還需要學習很多知識，但是在這個創客教育的課程中，孩子已經有了一個種子，一個創新的種子，只待成長。

創客教育是一種素質教育，它不單單是動動手操作，也不單單是接觸3D打印機等這些高科技產品，它最重要的是啟發孩子的想象力，培養創新的意識，提高發現問題和解決問題的能力。創客教育雖然進行了也有幾年，成果不一，但面對未來，我們要堅信，創客教育大有可為！