編者注:本期給大家推薦的是來(lái)自鄭州市愛(ài)華中學(xué)的耿浩峰。耿同學(xué)主要是靠自學(xué)一步步走過(guò)來(lái)的,他在制作過(guò)程中也遇到過(guò)很多技術(shù)上的難關(guān),但是他沒(méi)有輕易放棄,而是去看社區(qū)的視頻或者向創(chuàng)客導(dǎo)師求助。正是憑借這份毅力和好學(xué),他在比賽中大放異彩,榮獲三等獎(jiǎng)。
大家好,我是來(lái)自鄭州市愛(ài)華中學(xué)的耿浩峰。憑借“太陽(yáng)能汽車”3D模型在2018年"中國(guó)移動(dòng)'和教育'杯"第十九屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)榮獲初中組3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)(未來(lái)智造設(shè)計(jì))三等獎(jiǎng)。對(duì)于本次的獲獎(jiǎng),首先是要感謝3D One給我提供的這個(gè)平臺(tái),也要感謝我的指導(dǎo)老師給我提供的幫助,這才使我得到并完成了這次成長(zhǎng)與鍛煉。
在之前的學(xué)習(xí)中,我一直是先去實(shí)踐,在制作中,初期常常是想做一些東西卻不會(huì)做,在那時(shí)我便會(huì)打開(kāi)左側(cè)的操作欄,去按著要做的步驟一一找與該步驟相似的,再一個(gè)個(gè)實(shí)踐,實(shí)在不行便去找教程或問(wèn)老師,到后來(lái)也便沒(méi)幾個(gè)不會(huì)了,便是怎么過(guò)來(lái)的。

作品
本次作品主要是對(duì)之前制作的印證——我認(rèn)為現(xiàn)代環(huán)境問(wèn)題應(yīng)是能源與動(dòng)力問(wèn)題,所以我選擇了使用太陽(yáng)能與風(fēng)能來(lái)作為新汽車的能源。在構(gòu)思中我采用的是可控傾斜角式太陽(yáng)能板及內(nèi)裝式風(fēng)能發(fā)電機(jī)與半外裝式發(fā)電機(jī),其電池發(fā)電驅(qū)使馬達(dá)再推動(dòng)前驅(qū)。由于向前推動(dòng)從而使前方的空氣吹動(dòng)風(fēng)能發(fā)電機(jī)。此外,也由于前驅(qū)帶動(dòng)后驅(qū)而后后驅(qū)帶動(dòng)了半外裝式發(fā)電機(jī),太陽(yáng)能板也在不停工作,它們提供的能量最終大大增強(qiáng)了汽車的續(xù)行性。
但在制作過(guò)程中我也有過(guò)許多迷惘與難耐,開(kāi)始制作時(shí)我做了一個(gè)上午的作品,結(jié)果由于技術(shù)問(wèn)題便被放棄了。后來(lái)思考了很久,許多想法要么太過(guò)遙遠(yuǎn)(短時(shí)間內(nèi)做不出來(lái)),要么難以表現(xiàn)(總不能做個(gè)球硬說(shuō)是核聚變反應(yīng)堆,所以難以表現(xiàn)),又或者不合邏輯(物理上行不通或性價(jià)比太差)。最終做出了參賽作品,可仍有不少的問(wèn)題。比如太陽(yáng)能板造價(jià)高效率低,如果讓車大面積鋪設(shè)太陽(yáng)能板,車的造價(jià)會(huì)非常高;如果用電池,因電池壽命短,價(jià)格高,需常常更換,導(dǎo)致后期價(jià)格過(guò)高;充電時(shí)間長(zhǎng),不如常規(guī)汽車加油快速;受環(huán)境影響大,在陰天充電更慢;附屬基礎(chǔ)設(shè)施如充電站不完善,不像汽車加油站那樣普及;電池,發(fā)電機(jī)及馬達(dá)體積較大,電動(dòng)汽車難以小型化等等,使之最終難以普及,這些都要改善。
但在作品的制作與完善中,我也因此提高了自己的邏輯分析能力,想象力;練習(xí)的過(guò)程中也使用到許多3D One的制作技術(shù),從而使我的制作能力更上一層樓;也開(kāi)闊了自己的眼界,提高了自己的自信心;也為國(guó)家乃至世界的環(huán)境問(wèn)題提供了自己的想法與方案,出了屬于自己的一份力。
最終,謝謝閱讀。
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本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),與i3DOne社區(qū)無(wú)關(guān)。
