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貴州省六盤水TITT教師信息化培訓心得

六枝特區第六小學   舒科江

2018年9月9日至12日，我很榮幸的參加了貴州省六盤水TITT教師信息化培訓活動。各地選派的學校教師代表近100人參加了培訓。非常感謝學校領導給我的這次外出學習的機會。

本次學習歷時僅有三天，我認真聆聽了專家們精彩的專題報告，現場觀摩了鐘山區十五小校園創客空間的學生活動。如3D打印、激光切割機、傳感器及開源硬件等數字化桌面制造工具，實地感受了校園創客氛圍和文化。每天的學習感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。現將在潛移默化中學到、感悟到的與大家分享 ：

本次聽了人工智能難點及瓶頸分析，雖然有些地方一知半解，但也了解到了技術創新是推動人類歷次產業變革的核心要素，知道了人工智能發展歷程，近年來人工智能取得巨大發展的原因、人工智能的應用等。

本次還學了好幾個軟件，對于學員而言，是培育學員提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，能夠培養學員的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等。

這次活動還了解到了3D打印技術又稱三維打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。它無需機械加工或任何模具，就能直接從計算機圖形數據中生成任何形狀的零件，從而極大地縮短產品的研制周期，提高生產率和降低生產成本等。

總之，要讓學生成為創客者，教師必須先于學生了解創客。每一個學科課程都應該是創客課程。教師要提升課程整合的能力，學科內學習需要整合，學科之間需要整合，要讓學生學科學習過程要成為知識創造的過程。教師要從一個知識的傳授者蛻變為一個創客型教師。其實，基于推進創客教育的要求，學校的每一位教師都應該是創客型教師。