一、一般項目
課程名稱：3D創意設計
課程類型：社團技能類
課程學時：11課時，每周1課時。
開設對象：3、4-5年級的學生
二、課程目標
（一）學習3D創意技術的原理和打印機的構造，學習3D設計軟件的基本命令實現簡單物品的設計，并掌握簡單的設計技巧。學生在學習的過程中激發對科學、數學尤其是工程和設計創意的興趣，帶來實踐與理論、知識與思維、現實與未來三方面的相互結合。
（二）學生通過對3D創意軟件的學習，建立創新實踐意識；通過對軟件的建模設計，發展立體空間思維；通過3D打印實體的觸覺過程，為學生建立一種新型的學習通道。選擇貼近生活的建模主題，學生達到運用3D技術解決生活實際問題的能力。
三、課程內容
3D創意設計（一）
序號 | 課題 | 內容設計 | 課時 | 課型 | 所需 資源 |
第1課 | 分享課程內容 | 3D打印機的基本構造和打印原理，認識部分成品 | 1課時 | 室內課 | 實物3D打印機 |
第2課 | 初探3D設計軟件 | 界面、視圖、基本實體 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第3課 | 基本命令一 | 草圖繪制、色子 | 1課時 | 室內課 | 電腦 |
第4課 | 基本命令二 | 草圖編輯、花瓶 | 1課時 | 室內課 | 電腦 |
第5課 | 實物設計一 | 制作椅子 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第6課 | 實物設計二 | 制作課桌 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第7課 | 自主設計 | 根據生活中的一件小物品進行改進設計，看誰的改的有創意。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第8課 | 基本命令三 | 特征造型：掌握拉伸、旋轉、掃掠等命令。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第9課 | 基本命令四 | 特征功能：掌握抽殼、扭曲、浮雕等命令的簡單實用。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第10課 | 實物設計三 | 制作印章：利用所學知識給自己制作一枚獎勵印章。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第11課 | 總結評價 | 學期綜合評價，學生自由創作作品，進行評選。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
3D創意設計（二）
序號 | 課題 | 內容設計 | 課時 | 課型 | 所需 資源 |
第1課 | 分享課程內容 | 3D打印機的基本構造和打印原理，認識部分成品 | 1課時 | 室內課 | 實物3D打印機 |
第2課 | 初探3D設計軟件 | 界面、視圖、基本實體 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第3課 | 基本命令五 | 基本編輯 | 1課時 | 室內課 | 電腦 |
第4課 | 基本命令六 | 自動吸附 | 1課時 | 室內課 | 電腦 |
第5課 | 實物設計四 | 制作象棋 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第6課 | 實物設計五 | 制作魔方 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第7課 | 自主設計 | 對家庭常用物品進行設計，讓它使用起來更加方便。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第8課 | 基本命令七 | 組合編輯 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第9課 | 基本命令八 | 距離測量 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第10課 | 實物設計六 | 通過桌子、椅子的學習，加上自己的想法，設計出你心目中的教室。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
第11課 | 總結評價 | 學期綜合評價，學生自由創作作品，進行評選。 | 1課時 | 室內課 | 電腦、教學視頻 |
四、課程實施
（一）采用課堂講授形式與多媒體教學相結合。
本門課采用課堂講授形式與多媒體教學相結合，并輔之課堂練習及討論。在講解時著重注意學生的理解能力爭取做到讓每名學生都能很好的掌握動作的要領。
（二）管理采取教師輔助與學生自主管理相結合。
課程開設之初由教師進行管理，慢慢過渡為由學生進行自主管理，主要負責點名、打掃教室、紀律維持，最終達到可以自主管理、點評。
（三）教師授課采取講解與學生討論交流相結合。
教師結合學生已學習的知識或技巧進行適當講解和點評，使學生掌握3D設計的基本要領。通過模仿學習、小組練習組織學生討論與交流，使學生懂得如何評價自己的作品，如何進行改正自己的不足。
（四）通過小組比賽等增加學習的趣味性。
五、課程評價
（一）評價內容
包括學習態度、學習過程、學業評價三部分。
（二）評價主體
采取學生自評、同學互評、教師評價三種方式相結合。
（三）評價方式
過程性評價與終結性評價相結合。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2019-12-18
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