《3D 打印社》課程綱要
徐州市大黃山中學
課程背景
第一、從學校的培養目標看。
在長期的辦學實踐中，學校以“明德尚行”為校訓，堅持“以人為本，以師生發展為本”的辦學理念，形成了“以人為本，和諧發展”的校風、“博學、善教、教人求真”的教風、“勤勉、樂學、學做真人”的學風，滋潤陶冶著一代代莘莘學子，為高一級學校和社會培養輸送了大批人才。目前，我校在學生自主管理、新教學模式的研究與應用、書香校園建設等方面形成了鮮明的辦學特色。我們學校進行的人文教育課程建設，目標是培養具有愛國、勤奮、誠信、友善、尚美品質的優秀學生，其實就是為培養優秀社會公民做準備的。
第二、從學校的課程體系看。
在新課程改革的背景下，江蘇省各地在教學模式創新方面取得重大突破，涌現出“情境教學”、“結構-建構”式教學、“精細化課堂”、“先學后教”等一大批有較大影響的典型模式。 教師作為課程體系建設的最直接推動者，首先必須提高自身的課程能力，這樣才有利于群體性構建體現先進教育思想理念、開放兼容的基礎教育課程體系，全面提升學生的科學精神、人文素養和生活能力。我校在學習省內其他地區（南通、蘇州、無錫）的優秀課程模式，以及徐州市其他兄弟學校的成功經驗的基礎上，結合自身的辦學特色，正在建設包括詩歌、話劇、朗誦、演講、書法、國畫、音樂、3D打印等其他多種人文課程。
第三、從學生發展的需要角度看。
3D One人文課程教學計劃，是針對中學生進行3D設計的啟蒙課程。讓學生掌握基本的3D One操作，了解大部分3D One命令的功能和使用方法，培養學生良好的空間感和審美。同時，還可以增強學生立體幾何、機械原理等數學、物理知識。
3D One課程面對中學生，學習過信息技術課程。因此，學生對計算機基本操作有一定的基礎。而且，3D One是一門特殊的課程，學習內容生動有趣、操作性強、可以3D打印出實物。大部分學生對此有很大興趣，學習積極性較強。但是，信息技術課一周一節，時間間隔較長，學生容易遺忘。要引導學生課后通過自學、交流等方式鞏固每節課的學習成果。同時，合理運用3D One校云網，對課程、學生任務、作品等進行有效管理。鼓勵學生運用學到的知識和技巧，進行自主創作。
培養創新思維。以培養初中學生創新思維、創造力、動手能力為基本要求，進行啟發引導和有針對性的教學與訓練，全面開發中學生的創造世界的聰明才智，同時也能提高中學生的注意力、獨立動手能力、團隊協作能力。
注重課堂效果。本課程結合中學生好動天性，運用聲情并茂的講授、結合案例、故事等方法，并進行大量實踐，使學生充分了解3D打印這一高新科技，并學會建模、切片、操作3D打印機等技術。
留住聰明時光。本課程重點是教會中學生建模、設計自己的作品、使用3D打印機并最終使自己的奇思妙想變為實物，能夠將自己的奇思妙想、自己腦洞大開的精彩時光永久保留。
因此，3D 打印社入門課程是基于學校的辦學目標和學校的培養方向，同時符合初中學段學生的思維發展特點而開設的。根據本校學生的實際情況，這些學生思維比較活躍，但總體思維的發展程度有待提高。這門課程的開設，有助于引領部分對思維發展有挑戰性需求的學生，以提高其思維品質。3D One課程是創課教學中的重要一環，是學生實現創意設計、物化成果的主要方法之一。
課程目標
1、樹立學習3D創課的信心，激發學習興趣。
2、掌握常用功能和基本命令，為后續課程打下基礎。
3、融會貫通多學科知識，體驗自主創造設計的樂趣。
4、提高空間想象、邏輯思維能力。
5、拓展創新思維與創新能力。
6、提升審美情趣，主動發現美、欣賞美、創造美。
課程內容
課程實施
一、 時間安排
本課程實施時間一學期，計劃16個課時，周課時1學時。時間為每周三。
二、教學活動
本課程是一門實踐性、應用性很強的課程。突出實踐教學，特別是基本技能實踐和項目實訓。項目實訓內容來自競賽要求等。
課程評估
一、 評估方式與時間
1.自主用所學知識創意一個3D作品。
3.時間均為學期末，時長60分鐘。
二、評估內容
不超出本學期課堂學習的內容。
三、評估標準
四、結果及其使用
總分100分，按其作品創意的程度給其打分。
課程資源
1. 西信息教室；
2. www.tianjininindustrypump.com的視頻和作品；
3. 優秀作品的展示。
徐州市大黃山中學
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更新時間：2019-12-24
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