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康巴什區第二小學 梁艷

有幸參加了鄂爾多斯市舉辦的3D 打印培訓，在這次培訓中，認識到自己知識面的狹小和不足。這世界上竟然有如此有意思的軟件，而我竟然一無所知。經過這次培訓，暗暗下定決心，要緊跟時代潮流，融入到海納百川的科技學習中。

可是，在實踐中，看似簡單的東西，卻往往很難實現。3D 學習對于孩子們來說，確實還是有一定的難度和挑戰。從二維視角到三維的轉變，讓不少孩子望而卻步。那么如何從課堂的角度減輕孩子的學習壓力，讓孩子的興趣愛好生根發芽呢？

一、找準方向，挖掘適合學生學情的教材內容

教授3D課程已經2個學期了，從本學期的教學準備到正式開課，經歷過很多，從自主學習官網的教學視頻到與學校孩子的發展情況對接，我們一起在科技的路上奔跑不止。最終形成了有學校特色的、適合學生發展學情的我校3D校本課程教材。

在i3DOne學習網站上有很多老師分享的學習課件，這對于我們老師來說，是不可多得的學習素材，可是只是“拿”，確實方便了老師們，但學生卻不領情。在上課過程中，我發現，很多孩子對于課件中的內容并不感興趣，表現出來的創作欲望并不高，這是怎么回事呢？我自己學習這些課件內容的時候，確實覺得這些很有意思，設計出來的模型也很有成就感，怎么到了學生就不行了呢？經過課下和學生的交流才知道，學生喜歡潮流有意思的作品。傳統的設計學生覺得太簡單，沒意思。更有學生還給我提出意見，老師能不能換一個案例，設計一些更有意思的作品。

所以找準學生的學習興趣和愛好，從他們的角度出發，建立適合自己學校的、孩子們的課程內容是成功的基礎。

二、開展豐富多彩的課堂活動

一節有意思的3D課堂，教學內容雖然占有很大一部分的比例，但課堂活動才是調動學生積極性的重中之重。沒有好的課堂氣氛，課堂就只是成為了知識的傳授，學生也僅僅是知識的學習，對于孩子的后續學習沒有產生足夠的影響力，學習的后續動力不足，學生很容易半途而廢。畢竟，興趣才是最好的老師。

3D課程不同于其他的課程，畢竟它是一門建模課程，如果只是干巴巴的講內容，學生容易興趣缺乏。但如果我們每節課能夠帶著本節課的模型，并對模型進行一定的應用，學生會更感興趣。比如在講特征建模法的--旋轉命令時，如果能夠帶著制作好的作品，讓學生看到自己設計的模型打印出來的樣子，學生一定更感興趣。所以課堂需要很多的支撐。這樣才能成為一節有意思的課，一節吸引孩子的課。

在教授3D課程的道路上，我也是初學者，帶著無限的積極性去學習和探究，并將自己的想法付諸實踐，形成實物，或許這才是3D課程實施的意義吧！----將頭腦中的構想變成現實。化想象為現實這才是我們探究的終極意義。