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經過整整一年的3D One教學，我們學校的3d設計有了很大的進步，很多學生都對3d設計有著濃厚的興趣，能積極主動地參與到課程教學中來，同時也有很多值得反思與改進的地方。

學生背景：

由于很多同學的家里沒有電腦，或者有的有電腦，但是由于家里不允許使用，以至于練習畫圖的時間僅限于課堂上，課堂的40分鐘真可謂是一秒鐘值千金啊，分分秒秒都很寶貴。鑒于此，學生們對電腦比較陌生，所以電腦的使用比較不好。一切的教學都要以基礎為主。

軟件背景：

通過學習3D One，讓學生在復雜的學習情境中獲得良好的設計能力、合作能力和實踐創新能力的提升。同時，通過3d設計，可以讓學生擁有豐富的空間想象力，并且把想象的物體經過3d設計創造出來，從而體驗到設計物體帶來的樂趣。

教學心得：

在課程安排上，我們每節課至少讓學生設計制作一個簡單的小作品，既能增加學生的成就感：也能通過“做中學”、“練一練”等練習活動，將各種操作、命令等軟件功能讓學生更加樂于學習和掌握。教學內容除了三維實體設計的技能和方法外，還特別注意了學生創新能力和創意的培養，在通過案例掌握基本的操作技能后，鼓勵學生創新的設計和創意，同時也考慮了情感態度和價值觀的引領。

通過這一年的3D One教學，我覺得教師要善于引導學生制作創意創新作品，培養學生們的創意創新能力以及運用已學知識解決實際問題的能力，同時培養學生展示自我和與人分享的意識。

明年，我將和我的學生們一起繼續努力探索與我校實際相結合的3D One課程，讓學生學的更有興趣，學的更扎實，學的更全面，讓我校在3d創意設計方面爭取取得更大的進步。