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本節課學生能夠按照要求完成設計玫瑰花，但在設計的過程中，出現了一些問題：

1、玫瑰花瓣的設計太過呆板，主要原因是學生在設計草圖時，繪制的太過隨意，有的花瓣繪制的太大，有的繪制的太小，還有的在陣列時花瓣沒有轉動方向，這都造成了花瓣的設計不好看。

2、創新設計時學生沒有思路，只會學會制作玫瑰花，要對玫瑰花進行創新設計就無從下手，老師給出了玫瑰印章、玫瑰花盆、玫瑰花、玫瑰自動筆，結果學生就設計出這幾個，沒有自己的想法，總是想著模仿老師的案例。

3、課堂時間有點短、學生在進行學習和練習之后就沒有時間進行創新設計了，如果能夠兩節課連上，讓學生有足夠的時間進行創新設計，也就容易設計出一些有意思的創新作品。

整節課學生的積極性很高，課堂的參與度很高，作品最后的完成度也很高，能夠對課堂中遇到的問題做到預處理，非常的好。利用微課輔助學習，也大大的增加可課堂的完成度，學生自主學習成為常態。