為進一步培育創新人才，落實立德樹人根本任務，完善中小學課程體系，2022年4月21日，教育部印發義務教育課程方案，并發布了《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），課程性質全新定位，從“信息技術”調整為“信息科技”，將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，更清晰地凸顯“科技創新”的重要價值，其中25次提及“自主可控”、5次提到“原始創新”、4次提到“原創精神”，強調“信息科技課程”對“促進科技創新自主可控、維護國家安全”的重要“基礎性意義”。
義務教育信息科技新課標結合當前信息社會發展的新特征，銜接2020年修訂的高中課標，對核心素養、育人目標、課程結構體系、學習方式、學業質量評價等多方面做了突破與創新。
近年來，隨著國際政治、科技、產業發展形勢風云變化，我國科技領域的“卡脖子”問題凸顯，科技創新自主可控與科技人才培養已成為社會共識。
信息科技新課標立足數字時代的經濟、社會和國家安全現實，堅持課程為黨育人、為國育才的育人目標，著重培養學生的科學精神、原創精神、信息社會責任、自主可控意識、總體國家安全觀，強調原始創新對國家可持續發展的重要性，讓學生“認識到自主可控技術對國家安全的重要性”，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。
不難推斷，義務教育信息科技課程在教學工具、教學資源、教學平臺等課程實施層面，也將貫徹“自主可控”，主張學校選擇具有國家自主產權的產品支撐教學開展。
云計算、大數據、人工智能、5G、物聯網等越來越多的科技基因日漸融入百姓生活，數字時代已經到來。新課標更注重培養學生的 “數字素養“，課程模塊緊扣時代特征，構建的“信息交流與分享”“信息隱私與安全”“在線學習與生活”“人工智能與智慧生活”等課程模塊都與數字時代的生活實際息息相關。
在課程內容設置上，新課標充分關注信息科技在各學科中的應用場景，在滿足課程的系統學習的同時，也支持跨學科學習及與其他學科融合學習。課程內容的呈現，則強調適合義務教育階段學生的認知特點和興趣特征，為不同生活背景的學生提供多樣化學習機會。隨著學科融合的逐步深入，符合中小學學生認知特點的跨學科工具將成為學校的必然選擇。
新課標圍繞學生數字素養的逐步提升，并與高中的課標相銜接，以“數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能”為課程結構邏輯主線，提倡以豐富的應用情景和實踐機會來支撐學生對信息科技的理解。
為學生創造信息科技的“豐富的應用情景與實踐機會”，離不開教學層面的投入，考慮到辦學條件參差不齊，新課標鼓勵積極創新教與學的方式，倡導針對學生的已有經驗，創設真實情景，引入多元化數字資源，提高學生對學習的參與度。
相信越來越多的學校會選擇仿真化學習場景和資源，尤其是“人工智能與智慧生活”“物聯網與探索”“過程與控制”“身邊的算法”等課程模塊，如果依托硬件開展，成本居高，很難真正普及教學，使用仿真化學習場景和資源則可有效降低學校開課成本，實現規模化、普及化教學。
同時，新課標倡導基于證據的過程性評價和終結性評價相結合，鼓勵綜合運用上機實踐、作品創作等方法，加強學習結果的評估和應用，考察學生學習狀況。結合自評和他評，增強學生自主學習能力。這意味著，學校在開展信息科技教學時需要引入在線教學平臺，采集、展示學生學習成果或作品，支持開展學生自主評價、同伴互評和教師評價。
信息科技新課標構建了具有時代特征的課程內容，更加關注育人質量的提升，注重培養學生核心素養，中望軟件針對中小學科技創新教育所推出的——“中望3D One”系列科創教育軟件及解決方案的教育理念與信息科技新課標不謀而合。
信息科技新課標強調加強學生的數字化適應力、勝任力、創造力，國家安全意識，讓學生體會信息科技帶來的變革，感受科技自主可控創新和原始創新的重要性，全面提升學生的數字素養。作為“信息技術應用創新“的典型應用，中望3D One系列產品高度貼合信息科技新課標：
中望3D One 全系列科技創新教育產品（3D One、3D One Plus、3D One Cut、 3D One AI ）均基于中望軟件獨立自主的幾何內核，是純粹國產化軟件平臺，具備完全的知識產權，完全自主可控。作為國內A股第一家研發設計類工業軟件上市企業，中望軟件致力于國產工業軟件內核攻關，為國家解決卡脖子問題，30余年持續聚焦于CAx一體化核心技術的研發，助力國家數字經濟轉型，能夠深刻的讓學生了解到科技創新自主可控，維護國家安全的重要意義。
新課標倡導基于真實情景化教學，鼓勵引入仿真化學習場景和資源教學。中望人工智能三維仿真軟件3D One AI基于自主三維虛擬仿真技術，可直觀模擬“高鐵站刷臉進站“”智能泊車“等真實的信息科技場景應用場景，有效解決了課堂教學與生活場景割裂的問題，讓科技融于生活，讓生活融于課堂，激發學生的學習熱情，強化學生的實踐體驗，在解決問題中凸顯創造性思維，促進核心素養培養。
基于自主三維虛擬仿真技術，中望3D One系列軟件可完全模擬真實硬件的實現效果，學生無需依賴真實硬件也能驗證所學知識，為老師的課堂情景創設提供了更便捷、更靈活的方式，大大減輕了學校的開課成本，易普及，非常適用常態化的信息科技課程教學，對實現教育公平具有重要意義。
新課標要求支持學生在數字化學習環境下進行自我規劃、自我管理、自我評價，倡導自評和他評相結合，過程性評價和終結性評價相結合。
中望3D One 系列軟件及配套在線創新教育管理云平臺（SIM云），讓學生的學習成果可留存、可量化、可追溯、可評價，為學生的在線學習、成果展示交流、同伴互評、教師評價提供了堅實的平臺。
中望3D One系列科創教育軟件和解決方案，覆蓋人工智能與編程、三維設計與打印、創客實踐與智造、勞動教育與實踐等K12科技創新教育應用場景，先后被選入信息技術、通用技術、綜合實踐、人工智能等國編/省編新課標教材超30本。
圍繞信息科技學科核心素養的四個核心要素，即信息意識、計算思維、數字化學習與創新和信息社會責任，中望3D One 系列軟件可深度支持新課標構建的 “身邊的算法”“過程與控制”“物聯網與探索”“人工智能與智慧社會”等課程內容模塊，“互聯智能設計”“小型系統模擬”等跨學科主題學習，一起來看看一些有趣的教學應用案例：
教學場景舉例：3D話家鄉
教與學工具：中望3D One教育版 + i3DOne社區
在“3D話家鄉”項目中，老師可通過i3DOne社區為學生分派學習任務，引導學生在i3DOne社區中搜索信息和資源，基于中望3D One教育版設計、創作3D創意作品，表達自己對家鄉傳統文化的熱愛，并上傳到i3DOne社區與全國各地的學生一起分享、討論、借鑒。
教學場景舉例：超級瑪麗
教與學工具：中望3D One教育版
針對學生的已有經驗，通過超級瑪麗的游戲化學習場景和資源，讓學生直觀體驗從函數到可視化模型的轉化過程。教與學過程中，師生可使用中望3D One教育版的參數化建模與圖像化編程建模功能，從數據與圖形的對應變換中，了解三維設計軟件中的數據與編碼，知道如何使用編碼建立數據間的內在聯系。
教學場景舉例：仿真廚房
教與學工具：中望3D One AI
借助中望3D One AI“仿真廚房”教學場景，學生可直觀體驗“下廚做飯”過程中對洗菜、切菜、煮飯、炒菜等環節的不同流程安排帶來的不同體驗結果，在實踐中體會身邊的算法帶給我們的影響，理解算法是通過明確的、可執行的操作步驟描述的問題求解方案，分析算法的執行過程與結果。
教學場景舉例：仿真空調
教與學工具：中望3D One AI
借助中望3D One AI“仿真空調”教學場景，學生可進行簡單的參數修改與程序設定，在不必細致了解控制電路的情況下，就可以體驗到空調制冷過程中的控制原理，理解檢測輸出、返回與輸入比較，重新調整工作部件的指令這一反饋過程。
教學場景舉例：小創客大老師
教與學工具：中望3D One教育版 +i3DOne社區
根據信息科技課程學習和交流的需要，使用i3DOne社區搜索、遴選學習資源，依托中望3D One教育版創作具有特色的3D作品，并編輯與發布到i3DOne社區，管理并貢獻自己的價值，在“互聯網+”情景中，體驗在線學習、生活和交流的新模式。
教學場景舉例：仿真小區停車場
教與學工具：中望3D One AI
借助中望3D One AI“仿真小區停車場”教學場景，學生可通過搭建智慧小區停車場智能識別車輛簡易物聯系統，在探索車輛身份是如何被識別認證、停車場是如何統計車輛空位和停泊時長的過程中，體驗物聯網、大數據及人工智能的關系，了解自主可控生態體系對我國國家安全的重要作用。
教學場景舉例：智能家居
教與學工具：中望3D One AI
借助中望3D One AI“智能家居”教學場景，學生可體驗如何通過語音控制家電、人臉識別門禁等人工智能的應用場景，體會人工智能給社會和生活帶來的深刻影響，了解人工智能帶來的倫理與安全挑戰，認識到安全發展自主可控技術的必要性。
“國產自研核心技術，服務中國科創教育”，作為國內A股第一家研發設計類工業軟件上市企業，中望軟件自2008年開始持續投入教育事業，依托自研核心技術形成了從基礎教育到高等教育的科技創新人才貫通式培養模式，為廣大院校提供信息化教學工具、設計軟件、課程資源、師資培訓、競賽活動、認證體系等多維度的支持，已服務超70000所中小學校/機構和3000多所本科、職業院校。
在基礎教育領域，中望軟件打造的3D One科創教育解決方案作為人工智能、信息技術、通用技術、勞動技術、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術課、人工智能課、社團課、數學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，逐步提升學生的創新能力、創造能力、實踐能力與社會責任感。
未來，中望軟件期待與更多教育同仁攜手，持續為學生提供多樣化的學習機會、面向未來的教育，助力科技創新人才培育，支撐“科技自立自強”的國家發展戰略。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2022-04-29
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