《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）對于全面提升學生的數字藝術素養提出了明確且具體的實施要求，將不同藝術門類在“美”的主題下進行重構，突出“加強融合、注重關聯、協同育人”的功能導向。中望軟件針對中小學科技創新教育所推出的——“中望3D One”系列科創教育軟件及解決方案,將三維設計、人工智能、激光切割等新技術與繪畫、雕塑、建筑等多學科知識進行結合，為學校和老師開展藝術學科課程提供了多樣化的途徑，受到了業內人士的青睞和關注。
圍繞藝術素養的4個核心要素，即審美感知、藝術表現、創新實踐及文化理解，中望3D One 系列軟件可深度支持新課標構建美術、影視等學科核心概念知識點的課程內容。
中小學生未來美術素養的培養將會從“欣賞和評述”、“造型與表現”、“設計與應用”以及“綜合與探索”四個維度進行。今天，我們來看看“美術（8-9年級）”課程的教學應用案例
▲本次教學場景3D One“可愛的小象”由蘇州工業園區星匯學校的吳天嬌老師提供（i3DOne社區昵稱：吳天嬌）
1.教學目標
（1）知識與技能：能使用傳統與現代的工具、材料和媒介，采用寫實、夸張、變形、抽象等手法創作美術作品，能運用現代媒體藝術的工具和手段，創作動態、多維的美術作品。
（2）過程與方法：通過傳統美術的泥塑造物體驗，讓學生感受雕塑造型的制作過程，深度體驗“捏”“拽”“提”“拉”等造物技法，啟發學生使用數字雕塑工具來創建作品，并比較兩種不同雕塑工具間的優勢與劣勢。
（3）情感態度與價值觀：學生體驗傳統雕塑和數字雕塑工具的比較，深刻理解角色設計結構與比例之間的關系，通過實際的操作演練，促進藝術理論知識的學習，幫助學生培養自主式的學習習慣，啟發對于現代數字藝術設計的學習興趣。
2.教學工具
中望3D One三維創意設計軟件
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3.教學設計思路
借助中望3D One“可愛的小象”教學案例，選取學生感興趣的卡通形象，學生可體驗雕刻工藝的流程，通過觀察現實動物并從中抽象出不同動物的形象特點，用寫實、夸張、變形、抽象等手法創作美術作品；通過對作品結構逐一進行拆解，讓學生體會復雜造型是如何由球體、圓柱體、立方體等多個簡單造型組合與變形產生的；通過比較傳統雕刻與數字雕刻，讓學生體驗兩者制作工藝的區別與聯系，完成最終角色雕刻作品，提升創造性思維能力。
4.教學方法與策略建議
（1）選取趣味簡單案例： 本課學習任務主要是引導學生運用傳統與現代的工具、材料和媒介，創作平面、立體或動態等表現形式的美術作品，創造性地表達對自然與社會的感受、思考和認識，發展學生的創造性思維能力。通過運用數字雕刻技術創作卡通動物形象，讓學生在實踐中感受傳統雕刻技術與現代數字雕刻技術的不同，激發學生對現代數字雕刻技術的興趣愛好，幫助學生初步掌握3D One等三維創意軟件。因此，在課題的選擇上一定要兼顧學生的興趣，課程內容要具有一定趣味性，且不宜過于復雜。
（2）鼓勵分享與交流：本課程的教學重點在于引導學生學習美術家觀察、思考和表現的方法，幫助學生發現想要表現的題材，提煉主題，探究傳統與現代的工具、材料和媒介，富有創意地完成作品創作。在教學過程中，應鼓勵學生在作品中表達自己的想法、觀念和情感，鼓勵學生將創作的作品進行分享與交流，注重引導學生理解“美術可以表達思想與情感，并發展創意能力。
（3）開展探究實踐活動：在授課過程中，教師可向學生教授有關色彩三要素、色彩情感特征等方面的知識，將色彩運用在造型雕刻藝術中，讓學生感受色彩的魅力。同時，教師亦可創設豐富多彩的教學情境，綜合運用多種教學方法和形象直觀的教學手段，最大程度地激發學生的創造性潛能，真正讓學生在學習實踐中發展創造性思維能力。最后通過對于傳統與數字化雕刻工具進行比較，讓學生體會科技進步是如何帶來更多藝術作品上的延展。
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藝術新課標強調增強學科融合意識，提升跨學科教學能力，充分結合學生的身體、心理年齡，考慮到了由體驗感受到表演創造、由簡單易學到主動創造的過程性，并打破單一藝術課程各自的局限性開展審美教育、情操教育、心靈教育，從而進一步培養學生的想象力和創新思維。
“國產自研核心技術，服務中國科創教育”，作為國內A股第一家研發設計類工業軟件上市企業，中望軟件自2008年開始持續投入教育事業，依托自研核心技術形成了從基礎教育到高等教育的科技創新人才貫通式培養模式。
在基礎教育領域，中望軟件打造的3D One科創教育解決方案作為人工智能、信息技術、通用技術、勞動技術、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術課、人工智能課、社團課、數學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，逐步提升學生的創新能力、創造能力、實踐能力與社會責任感。
期待更多教育同仁與我們攜手，持續為學生提供多樣化的學習機會、面向未來的教育，助力科技創新人才培育，支撐“科技自立自強”的國家發展戰略。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2022-08-30
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