“蓋有非常之功，必待非常之人。”人是科技創新最關鍵的因素，新社會創新事業需要規模宏大的科技人才隊伍?？萍既瞬诺呐囵B更要從小抓起，如今，越來越多的學校開始重視科技人才培養，并積極參與科技創新類競賽活動。
大連市甘井子區中小學生科技活動中心近日組織學生參加了教育部白名單競賽“全國青少年人工智能創新挑戰賽-太空電梯工程設計專項賽”，經過幾番角逐，學生們披荊斬棘，斬獲國賽金獎兩項，銀獎兩項，銅獎兩項，共六個獎項，在總決賽的舞臺上大放異彩。
孩子的每一次成長、每一次收獲，都離不開老師們悉心培育。來自大連市甘井子區中小學生科技活動中心的趙經藝老師為我們介紹了孩子們取得如此優異成績的經驗。
獲 獎 分 享
大家好，我們是大連市甘井子區中小學生科技活動中心參賽隊，在這次競賽中能夠獲得這樣的成績，我們感到非常高興，借此平臺有些心得和經驗想要分享給大家。
建立探究科學的志趣 樹立科學精神
為構筑教育和科學之間的橋梁，提高學生的創新思維和實踐能力，我們科技中心一直以來支持學生參加各項科技比賽，并為參賽學校和學生提供硬件和技術支持。讓學生在整個參賽過程中發展核心素養，培養學生學科學的興趣，逐步建立探究科學的志趣。
三維設計是新一代數字化、虛擬化、智能化設計平臺的基礎。它是建立在平面和二維設計的基礎上，讓設計目標更立體化，更形象化的一種新興設計方法。
在學習三維設計的活動中，學生通過觀察、演示、體驗、合作、探究等活動，體驗建立體模型從無到有的產生過程，感受創意變成真實事物的設計開發過程, 體驗創作過程的艱辛和樂趣；提高創新思維和能力，形成嚴謹的科學態度，樹立科學精神。
發揮特長 分工合作
競賽不是單打獨斗，需要團隊合作。新的比賽項目特別是沒有參與過的比賽規則，在解讀和技術上有一定的難度。需要我們逐條研究，認真學習。一個團隊的學生知識儲備和動手能力會有一定的差別，特別是涉及編程方面，孩子們的接受和掌握層度和老師的期望值有一定的距離。針對這些問題，我們會根據每個孩子的不同特點，進行分層次指導和小組內互幫互助。還可以發揮每個孩子的特長，進行分工合作。
利用比賽挑戰自我 不斷提升
對于競賽，家長們是非常支持的，其實比賽不但要關注結果，更重要的是在比賽中學到了什么，這樣即使失敗了，也可以重新站起來找回自信心。通過競賽可以鍛煉孩子們的動手能力和專注力，提高自信心；通過比賽可以讓孩子提高自我，從容的面對所遇到的挫折，勝不驕、敗不餒。
將功夫用到平時
所謂臺上一分鐘臺下十年功，參加競賽更是如此。在日常課程中，我們科技中心針對四到七年級的學生開展了3D One三維創意設計課程，簡單的軟件操作就可以進行豐富的3D實體設計，學生們能在探究、構思、設計、建模、實物呈現的過程中激發學習興趣，培養探究能力。
我的一位學生在接觸過3D One軟件后說，以前他覺得3D打印是一項非常高科技的技術，離我們很遠，他肯定學不會。但如今通過學習，他不但知道了什么是3D打印，還創作出了很多有趣的模型作
品。
近期我們了解到，2022-2025學年白名單競賽名單已經公示，我們也會更加積極主動的做好準備，參與各項比賽，在明年取得更讓自己滿意的成績！
結 語
感謝大連市甘井子區中小學生科技活動中心趙經藝老師的分享，教育是立國之本，科技是強國之路，培養更多的科技創新人才是未來教育的重中之重，期待越來越多的師生參與到科創活動和競賽中來，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實基礎！
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2022-11-17
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