科創教育乘風而行，創新力量勢不可擋。
為響應國家“雙減”政策號召，落實新課標“促進科技創新自主可控”精神，踐行科技創新后備人才培養的社會責任，i3DOne社區面向全國中小學校開展“2022年第五屆全國百佳創新校園評比”活動。
作為科技創新教育領域的標志性活動，評比上線后陸續吸引了全國近4000所學校踴躍參評，引起了南方城市周刊、中國教育網、中國日報網、鳳凰網和新華報業網等廣大社會媒體的關注。
近期，黨的二十大勝利閉幕。二十大報告對教育事業作出重大戰略部署，提出必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。科技創新成為百年變局中的關鍵變量，核心地位進一步凸顯。
隨著一系列科技創新教育綱領性文件出臺，高質量科技創新人才培養已成為全國各地中小學校、社會機構、企業等多方協同推進的重點工作之一。其中，以“國產自研核心技術，服務中國科技創新教育”的代表企業中望軟件，在基礎教育領域一直踐行科技創新后備人才培養的社會責任，通過賽教融合的育人模式，助力學校科創教育發展。
目前，中望軟件旗下全國科技創新教育平臺i3DOne社區面向全國中小學校正在開展的“2022年第五屆全國百佳創新校園評比”活動，尤為受到大家的關注。據了解，該活動一經上線，就吸引了全國近4000所學校的參評。
據了解，“全國百佳創新校園評比”是科技創新教育領域的標志性活動之一，目前累計舉辦五屆，共計22省市區超過8800所學校參評，推動355萬余個創新教育成果產出，吸引超過300家主流媒體跟蹤報道，超過半數的獲獎學校受到當地政府部門關注。
據平臺相關負責人介紹，該評比貫穿參評學校全年科創教育常態化教學主線，依托i3DOne社區平臺進行線上多維度的積分排名對決，旨在鼓勵和推動人工智能、三維創意設計、三維激光切割等前沿技術在科創教學中的常態化應用，以賽促教、以賽促學，并為學校的科創教育發展提供資源共享及經驗交流平臺，營造教學相長的良好氛圍，扶持、培育、挖掘科技創新教育先鋒模范學校。
部分參評學校已連續五屆參與百佳創新校園評比，有每屆都參評的老師向我們介紹到：“從第一屆到第五屆，學校見證了‘百佳創新校園評比’的發展和壯大，‘百佳創新校園評比’也陪伴著學校進步和成長。2022年，我們感受到百佳創新校園評比有了明顯的變化，為推動學校科創教育從追求‘量’到重視‘質’的轉變，本屆活動設立了更多考察維度，更加重視學校在教育創新‘軟實力’方面的表現，例如更關注學校在教學過程中的創意展現，更重視跨學科融合的實踐探索，鼓勵學校利用數字化的手段進行科創課堂管理和記錄，更加重視過程性評價等。”
人工智能是新一輪科技革命和產業變革的核心引擎，人工智能教育也成為國家戰略性部署的重要組成一環。為鼓勵更多學校進行人工智能科普教育探索及實踐，主辦方在今年的“百佳創新校園”評比活動中也增加了很多人工智能方向的積分規則和任務，比如鼓勵參評學校積極參與i3DOne社區舉辦的人工智能活動、參與每月人工智能主題作品創作、參評人工智能示范校等。同時，主辦方還會舉辦形式多樣的免費線上沙龍活動、教學研討活動，助力學校進行人工智能教學探索。
2022年百佳創新校園評比活動的獎項設置也較往屆更為豐富。除了年度總積分前100名的學校，能獲得“百佳創新校園”稱號及對應獎品之外，主辦方今年還面向學校設置了“創新活躍獎”、“創新傳授獎”、“創新飛躍獎”、“創新育才獎”等單項獎項，面向個人設置教師“年度創新教育貢獻獎”、學生“年度創新突出表現獎”等，150+榮譽獎牌，50萬+獎品......多方面調動學校及師生積極性，助推學校科創教學發展。
黨的二十大報告首次將教育、科技、人才三大戰略一體規劃，體現了國家對新時代新征程中教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用的強調與期待。提升青少年科學素養，夯實科技強國之基，是教育從業者義不容辭的責任。
中望軟件相關負責人介紹到：“作為國產軟件的領軍企業，中望軟件一直把培育科技創新人才、筑牢國家安全意識視為使命擔當。自2008年開始投身教育事業，依托自研核心技術形成了從基礎教育到高等教育的科技創新后備人才貫通式培養模式。目前，以百佳創新校園評比活動為抓手，中望軟件正在積極構建良好的科創教育生態，打造全國科創教育發展的示范標桿，并以此激發區域科創活力，傳播優秀的科創教育經驗，逐步推動優質科創教育資源共享，在助力素質教育普及化發展的同時實現教育公平。”
培育科技創新人才，助推科創教學發展
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本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2022-11-18
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