第二屆“中望杯”全國青少年科創教育成果展示大賽3個賽項歷經數月，全國共30余個省市，超過600所學校近2000名師生積極參與，現已全面收官，共800多師生獲得一二三等獎及其他重磅獎項。為了讓廣大師生共同進步，互相學習了解借鑒優秀參賽經驗，i3DOne社區特別邀請獲獎者進行投稿分享。
我是貴州省銅仁市思南縣第一小學教師馮茂書，在“逐夢航天.探索未來”第二屆“中望杯”全國青少年科創教育成果展示大賽-教師創新教學設計賽，幸獲三等獎，竊以為喜，對我這位已當了爺爺的人民教師來說，無論是年紀還是精力，都是極大的考驗，需付出比別人更多的堅持與努力。從接觸3D設計到癡迷，最后獲獎，實屬來之不易，有些許感慨，與大家做個簡單分享，聊聊我的心路歷程。
我們思南縣第一小學是百年名小，校史文化悠且長，建于1904年，后幾經易名，2014年9月更名為“思南縣第一小學”。思南縣第一小學一直主抓特色教育，重視科技教育發展，加強科技特色學校建設，促進科學教育水平快速提升。
記得在2016年，省科協組織了一次3D競賽培訓，當時自己對3D One軟件一無所知，領導們在傳達文件時說“聽說這個東西可以‘畫畫’，正合你的愛好，你去看看吧”。我抱著“充數”的心態去接觸，第一次認識了3D One。一天下來的培訓主要講比賽規則，我是一頭霧水。后來有一位老師提了一個技術問題，有位培訓專家老師就簡單的演示了一下3D One軟件操作，由于我是零基礎，也不敢多問，只是觀看。雖然不知道3D設計是怎么回事，但培訓專家老師花了幾分鐘就設計出一個立體杯子呈現在眼前，而且可以360度旋轉觀看物體，著實讓我吃驚，居然還有這種技術？一下子就吸引了我，只可惜那時學校沒有硬件條件，身邊也沒有人會用這軟件，只好不了了之。
直到三年前，偶然看到學校的一位年輕信息技術老師在用3D One軟件，頓時欣喜，馬上向他請教，下載了3D One軟件，還申請注冊了i3DOne社區賬號。期間不斷的練習，約做了幾百個練習作品，因為有一點美術基礎，自我感覺不錯，就向學校申請組織3D社團，與學生一起學習，相互進步。對于一名已經有三十多年教齡的老教師，對網絡技術知識了解較少，年齡精力和知識面，都是對我的考驗。既沒有去研究3D打印機，也沒有想到去參賽，但憑借對軟件有濃厚興趣的倔勁兒，還真把它當作了“畫畫”的軟件了。每學期結束時把設計好的模型圖片打印出來向學校和家長匯報，也是一種滿滿的成就感！
去年，在關工委的幫助下，銅仁市首家“少年硅谷”項目落地我校，為我們送來了一臺小型3D打印機，還贈送給我們永久授權的3D One教育版軟件。我才真正的更深入地對該3D One軟件進行研究學習，并且通過教學視頻教程，較系統地進行訓練和自主設計作品，并有作品被i3DOne社區評為優秀作品！
在今年5月份，留意到i3DOne社區舉辦中望杯全國教師大賽，看了賽制后，對太空主題的題材非常感興趣，馬上設計作品、寫大綱、做課件、錄制微課，完全按照賽制要求完成，連續幾個晚上加班，終于趕在截止日期前完成了上傳工作。
我的參賽作品以星球資源運輸為背景，以月球村為題材，為了能在授課時更具吸引力，還編了一個本土科幻故事，所以作品名稱命名為“中國思南月球村”。村子整體結構為紅色五角星造型，在深邃的宇宙中十分耀眼，并能給人以溫暖。村子以運22為星際運輸工具、以東風22為防衛武器、以月球上的硅為屋頂，集安全、智能等先進理念于一體。
通過展示月球村的打印模型和各個角度的圖片，充分吸引學生的注意力，同時介紹月球的各種知識，成功激發學生學習的興趣，培養學生探索的科學精神；然后調動學生的學習積極性，引導學生通過自主探究、同伴合作，開展對知識與技能的學習；注重分層教學，發揮小組合作精神，加強互教互學；先整體再局部，依次教學，循序漸進。總課時數共10節：
第一課時【科學規劃 夯實基礎】
第二課時【主體大樓】
第三課時【人員通道】
第四課時【貨物通道】
第五課時【安全防衛】
第六課時【室內裝修】
第七課時【交通工具】
第八課時【礦山開采】
第九課時【水的合成】
第十課時【植物種植】
第一課時部分內容如下：
上傳模型、教學大綱PPT、微視頻等參賽作品后，剛開始非常忐忑不安，擔心水平問題不能入選，忍不住不斷聯系追問社區主編林Sir關于賽果的情況。后來我平復心態安慰自己，都當爺爺了，好勝心不要這么強，旨在參與。最后林Sir老師通知我獲得全國三等獎，雖然表面很平靜，但內心確實還是挺驚喜的。特別是我的家人們，得知后非常高興，覺得我不遜色年輕教師。
這次的偶然參賽，由于自己對網絡知識技術欠缺，很多網絡操作不熟，花出比年輕人多幾倍的學習時間，自己折騰地一波三折。但作為一名有30多年教齡的教師，當身邊的人對這些新科技一無所知時，自己創作的作品卻能得到專家認可、能與全國各地不同年齡的同行們同臺交流，是十分高興的事！尤其是當大家都在花錢買論文、買獎證評職晉升時，這種通過同臺競技、公平公正公開的較量得來的榮譽，還有獎金可領，就更不錯了，被獲得認可，心里那種滿足感，非常踏實。
以賽促學是一種非常好的教學引導方式，無論哪個年齡段的人，都希望得到別人的肯定，優秀的評價方式能增加學習動力。在鉆研學習3D One過程中，是探索，是追求，讓我保持年輕的心態，像年輕人一樣在科創探索之路上持續“戰斗”！
小學教育不能只有語文、數學、英語，現代科技知識要從基礎抓起，尤其是像我們這類廣闊的偏遠農村地區，急需科技普及。不管教師年齡有多大，只有掌握科技知識，才能推進素質教育和科普教育，培養學生的創新精神和創新能力，為造就更多符合時代和社會發展需求的創新型人才作出貢獻。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2022-11-29
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