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一、媒體直播、招兵買馬

在社團課報名程序啟動時，利用校園電視臺進行網絡直播，教師以網站上豐厚的豌豆獎品、再配以嫻熟的三維設計技能展示，生動直觀的3d打印模型、以及前幾屆獲獎情況介紹，會很快激發同學們的興趣，讓社團課程的報名人數暴增。

二、分層教學、努力提升：

由于該課程是針對全校各年級開展，學生層次參差不齊，教師可利用3D One家庭版、教育版、plus軟件的自然劃分將學員大致分為3個層次。

雖然老師批量注冊了賬號，對于低年級的同學，賬號登錄任然是困難的，老師會提供一個簡單的公用賬號，統一演示登錄方法與設置統一的的登錄密碼，讓低年級孩子用3D One家庭版迅速入手，進行簡單造型設計。等比較熟練的使用后就分發孩子的私人賬號獨立使用、等孩子們基礎課程上完之后，對中年級的孩子使用教育版、對參賽隊員使用plus，這樣不同軟件功能、針對不同水平的孩子，能很好地起到分層教學的目的。

三、多維鼓勵、引領示范

每月根據系統自動生成的校園能量貢獻值與作品推優、校園創客獲得者進行不同數量的校園豌豆的獎勵。每學期末再針對優秀學員從學校層面爭取獎勵，對成績顯著的將他們的作品用打印機打印出來作為獎品鼓勵，多種角度的鼓勵會極大的調動學生的學習積極性。