《3D印章》教學設計
滕州市北辛街道通盛路校小學 李琳
一、教學內容分析
本課講授內容是根據《泰山版小學信息技術》教材六年級上冊第一單元《裝扮美好生活》進行設計和開發的。 本節課是本單元的第二課，主要講授預制文字命令、鏡像命令、拉伸命令，通過制作印章底座這一案例學習這三個命令的使用方法，這三個命令是在利用3Done設計三維立體模型時經常用到的，對于學生設計自己的三維立體模型奠定基礎。
二、學情分析
本課的教學對象是六年級，他們有一定的邏輯思維能力、創新能力，能較快速接受新知識，學習本課前學生雖然已經掌握3Done的基本操作方法，會基本實體、布爾運算等命令的使用，但對草圖繪制，特征造型，基本編輯等里面的命令使用方法還不太了解，操作也不熟練。
三、教學目標
1.學會預制文字命令、鏡像命令、拉伸命令的使用方法。
2.在印章模型的設計過程中，感知三維立體模型的設計流程，根據設計需求合理規劃三維立體模型的設計步驟。
3.通過印章模型的制作，激發對三維模型設計的學習興趣；感受我國歷史文化的獨特魅力，培養科技創新時代下的社會責任感。
四、教學重難點
教學重點：預制文字命令、鏡像命令、拉伸命令的使用方法。
教學難點：能根據設計需求靈活使用預制文字命令、鏡像命令、拉伸命令。
五、教學過程
課前交流
交流關于本班級學生行知綜合實踐基地的研學經歷。
師：你最喜歡研學基地的什么課程？
師生交流。
師：這節課老師給大家設置了三個考核任務，每完成一個考核就可以得到相應級別的篆刻師稱號，從初級篆刻師到高級篆刻師，高級篆刻師人數最多的為優秀小組。
（一）激情導入，確立項目
1.導語：上課前跟大家交流了大家研學的經歷，那你知道老師喜歡什么課程？篆刻，你了解篆刻知識嗎？讓我們一起來看一下。
課件播放篆刻介紹。
2.師展示打印好的印章引出用3Done來設計一枚印章。
揭示課題3D印章。
（二）合作探究，發現新知
1.課件展示3D印章圖片，思考：印章造型有哪些特點？
感知造型特點：六面體、有邊框、文字凸出、反字
師：那六面體的大小知道嗎？怎樣測量?
小組合作測量印章長、寬、高，并把結果記錄在導學案上。
師：印章尺寸有了，做出邊框需要用到3Done中的哪些命令？
生匯報六面體、減運算。
活動一：初級篆刻師
1.出示活動一內容和評價標準
考核內容：
評價標準：
優秀（8-10分） | 合格（4-7分） | 待努力（1-3分） |
能熟練完成實體創建并設計出邊框。 | 能完成實體創建并設計出邊框。 | 不能完成實體創建并設計出邊框。 |
2.學生根據活動內容上機操作完成設計。
3.教師巡視指導，記錄學生操作難點，進行指導
4.學生師范操作并講解。
5.根據評價標準進行自我評價、小組成員互評，發放初級篆刻師證書。
活動二：中級篆刻師
1.導語：大家都拿到了初級篆刻師證書，一個合格的篆刻師書法也要寫的好，因為在石材上寫字也是考驗書法功底的，如何在3Done中輸入文字呢？需要用到哪個命令？
生根據導學案學習找到答案，師總結介紹預制文字命令。
2.出示活動二內容和評價標準
考核內容：
評價標準：
優秀（8-10分） | 合格（4-7分） | 待努力（1-3分） |
能熟練完成文字的輸入，設置的文字字體、樣式美觀，大小及位置合適。 | 能完成文字的輸入，會設置的文字字體、樣式，大小及位置。 | 不能完成文字的輸入，會設置的文字字體、樣式，大小及位置。 |
2.學生根據活動內容上機操作完成設計。
3.教師巡視指導，記錄學生操作難點，進行指導
4.學生師范操作并講解，師總結需要注意的問題。
5.沒完成的繼續完善設計，完成的同學根據評價標準進行自我評價，小組長根據學生完成情況發放中級篆刻師證書，小組成員監督。
活動三：高級篆刻師
1.導語：恭喜同學們通過中級篆刻師的考核，文字已經書寫好了，下面就要讓文字凸起來，還要實現反字效果，需要用到哪些命令呢？
生根據導學案學習找到答案，師總結介紹拉伸命令和鏡像命令。
2.出示活動三內容和評價標準
考核內容：
評價標準：
優秀（8-10分） | 合格（4-7分） | 待努力（1-3分） |
能熟練完成文字的拉伸、組合及實體鏡像操作，并刪除鏡像前實體 | 能完成文字的拉伸、組合及實體鏡像操作，并刪除鏡像前實體 | 不能完成文字的拉伸、組合及實體鏡像和刪除鏡像前實體操作 |
3.學生根據活動內容上機操作完成設計。
4.教師巡視指導，記錄學生操作難點，進行指導
5.學生師范操作并講解，師總結需要注意的問題。
6.沒完成的繼續完善設計，完成的同學根據評價標準進行自我評價，小組長根據學生完成情況發放高級篆刻師證書，小組成員監督。
（三）遷移應用，形成技能
1.引語：現在你們已經是高級篆刻師，要學會雕刻不同樣式的印章，我們剛才設計了陽刻印章，那你能利用所學命令設計陰刻印章嗎？課件出示陰刻印章圖片，需要用到哪些命令？需要注意什么？
2.小組交流，匯報。
3.學生上機操作完成設計。
4.教師巡視進行指導。
（四）展示作品，評價反饋
1.出示優秀作品評價標準：
（1）作品完成度高。
（2）印章造型大小、文字位置適合且美觀。
2.每個小組推薦一名學生作品進行展示，師生賞析互評
你認為哪個小組的作品最好？好在哪里？
3.師多屏展示優秀小組成員作品，學生進行評價。
選出優秀小組。
（五）總結收獲，拓展延伸
1.師：這節課你有那些收獲？學到了哪些命令？
學生談收獲。
結束語：這節課大家通過自己的學習了掌握了在3Done中設計印章的方法，印章之美，不止方寸之間，從早起的工匠治印到后期文人參與，從開始的單一用途到后來的豐富多彩，一枚小小的印章承載著中華民族輝煌燦爛的歷史文化，優雅而又沉靜地走過了數千年的漫漫長路，希望在以后的學習中，同學們能夠掌握更多的技能，設計出獨一無二的專屬印章，用現代技術傳承中國文化。
2.學生打開網址網上填寫評價量表進行自我評價。
http://ll12345678.mikecrm.com/6F2a9nB
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更新時間：2023-01-15
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