近年來，素質教育成為教學改革的主要方向，減負增效、加強科學技術普及、提升全民科學素養被頻頻提及。青少年是祖國未來的建設者，是推動社會主義現代化發展的關鍵力量，如何利用科技賦能教學，助推基礎教育高質量發展，是教育界需要進行深度思考的命題。
據了解，為鼓勵和推動人工智能、三維創意設計、三維激光切割等前沿技術在科創教學中的常態化應用，營造教學相長的良好氛圍，扶持、培育、挖掘科技創新教育先鋒模范學校，助力區域科創教育高質量發展，中望軟件旗下全國科技創新教育平臺i3DOne社區自2018年起每年舉辦“全國百佳創新校園評比”活動。該活動依托i3DOne青少年三維創意社區平臺進行線上多維度的積分排名對決，貫穿參評學校全年科創教育常態化教學主線，目前累計舉辦五屆，共計22省市區超過9000所學校參評，推動360萬余個創新教育成果產出，吸引超過300家主流媒體跟蹤報道，超過半數的獲獎學校受到當地政府部門關注。
近年，各類學校紛紛大力發展科創教育，探索從傳統教育向素質教育轉變的路徑。如何提升學校科創教學的“質量”，讓教學改革“有效果、出成果”？這幾所學校參與“2022全國百佳創新校園評比”、以賽促教的經驗，也許能給我們提供一些有益借鑒和參考。
山東省臨沂第一實驗小學創辦于1914年，是一所擁有豐厚歷史底蘊又富有現代氣息的百年老校，以“培養面向世界和未來的現代中國人”為教育目標，全面實施素質教育，促進學生全面發展。學校先后獲得“全國教育系統先進集體”、“教育部奧林匹克教育示范校”、“中國教育科學研究院STEM教育2029創新行動計劃種子學校”等9項部級及部級以上榮譽，以及“山東省文明校園”、“山東省科技教育創新發展實踐基地”、“山東省青少年科普示范學校”、“山東省傳統文化體驗教育實驗學校”等20余項省級榮譽和“臨沂市教學工作先進單位”等40余項市區級榮譽。
臨沂第一實驗小學借助中望3D One系列科技創新教育軟件及i3DOne青少年創意社區的豐富課程和數字模型資源，進行了校本課程的探索與研究。并借助參與全國百佳創新校園評比，放大三維創意設計教學對提升學生創新思維、培養學生核心素養的作用，逐步形成學校的科創教育特色。
2020年10月，山東省臨沂第一實驗小學正式創建3D社團，這是學校推動創客教育發展的一大重要舉措。在學校領導的關心與支持下，3D社團配備了聯想一體機20臺，3D打印機10臺，為社團后續教學的順利開展提供了硬件支持和后勤保障。同年，臨沂第一實驗小學便參加了i3DOne社區舉辦的“第三屆全國百佳創新校園評比”活動，與全國其他優秀學校同臺競技，以賽促教，教學相長，最終取得全國百佳創新校園總排名第21的不俗成績。
以科創教育為突破口，以三維創意設計教育為抓手，臨沂第一實驗小學結合當地優質歷史文化資源，用豐富多樣的校本課程，為學生提供優質、個性化的成長“養料”；依托學校3D創客社團、開源硬件社團、編程社團、人工智能社團、無人機社團五大創客社團，積極開展課后服務，落實“雙減”要求。堅持將創新素養培育與促進學生德智體美勞全面發展緊密結合，依托百佳創新校園評比，激發學生的創作熱情，讓學生在實踐中不斷增強創新設計能力，提高創新意識。
臨沂第一實驗小學的信息教師李書華老師向我們介紹到：“3D社團的學生是上傳作品的主要力量，我們能有今天的成績更多是社團學生努力的結果。在參加百佳創新校園評選的日子里，學生們每天在刷新分數的同時也在不斷刷新著自己的認知、見證每一所參評學校的進步。在數據對比中，學生看到自己與其他優秀創客之間的差距，也看到我校3D社團與其他社團的差距，通過分析各項評比的指標，找到后續改進和努力的方向。”
經過短短兩年的3D創新教育探索之后，臨沂第一實驗小學科技育人初顯成效，在“2021年第四屆全國百佳創新校園評比”活動中，臨沂第一實驗小學取得了2021年全國百佳創新校園總排名第2及綜合單項獎“創新育才獎”與“創新人氣獎”的好成績，成為自2018年舉辦評比活動以來，唯一拿到三獎合一的學校。在今年的評比活動中，臨沂第一實驗小學目前排在全國第9的位置，正在向最高榮譽發起沖刺。
常州市局前街小學的前身是明隆慶六年（1572年）創建的龍城書院。1950年，經常州市人民政府決定，校名改稱“常州市局前街小學”，沿用至今。局前街小學在長期的辦學實踐中，不斷探索、不斷創新，形成了“輕負擔、高質量”的辦學特色，成為常州市一流的省級實驗小學、省級模范小學, 并以其特有的辦學魅力在常州地區的基礎教育中發揮著重要的引領作用。
局前街小學將三維創意設計在六年級試點納入日常教學課程，秉持“快樂學習，快樂創作”的原則，選用簡單易學但功能齊全的3D One中望青少年三維創意設計軟件，配合適用于中小學生的教材，開展教學實踐。同時結合中望創新教育云平臺SIM 2.0進行教學管理，提升科創教育的效率和質量。結合“全國百佳創新校園評比”的加分項，給學生設置創作任務，讓每一次的作品都能在百佳創新校園的平臺上進行展示，與全國不同地區的創客進行探討交流，幫助學生迅速提升三維設計能力，增加學生的成就感。
除了三維創意設計，局前街小學今年還積極進行了人工智能初步的教學嘗試。老師們在三維設計的基礎上，結合3D One AI中望人工智能三維仿真軟件，帶領學生參加“全國百佳創新校園評比”的跳蚤市場AI主題活動，創設教學情境，幫助學生迅速理解和掌握編程、虛擬仿真等人工智能相關知識，體驗人工智能給生活帶來的變革，挖掘學生人工智能方向的興趣和潛能。
熟練掌握科創類的技能，是培養創新能力的基礎，但局前街小學的科創老師卻告訴我們，在他們這里，學會總結和獨立思考，比技能更重要。在日常教學中，除了教會學生軟件的操作技巧，老師們會更注重鼓勵學生進行交流討論和表達。老師說：“在做出精彩的作品時，能把自己創意產生及創作的過程描述出來，分享自己的經驗與體會，從學習中獲得快樂，這才是我們科創教育的本義。而百佳創新校園恰好就是讓孩子們展示自己的優質舞臺，在參與評比的過程中，其實我們得到的要比付出的多。”
廣東省韶關市湞江區樂園鎮長樂中心小學（以下簡稱“長樂中心小學”）坐落于廣東韶關相對落后的偏遠山區，學校里超過三分之二的學生來自鄉村家庭或是外來務工人員子女。因家庭經濟原因，大部分學生較少接觸電子科技產品，每周一節信息技術課程是他們通過現代化信息手段探索廣袤世界的窗口，好奇心、求知欲促使學生們十分珍惜信息技術課的每一分鐘。
因為是一所鄉村小學，長樂中心小學在教學資金、教學資源、教師的教學理念上都與珠三角地區的學校有著巨大差距，如何找準內容切入點，如何做好課程定位與規劃，如何在做少量投入或在現行條件下開展3D設計教學等都是課程開展之初面臨的難題。
從2018年起，長樂中心小學積極探索3D創新教育與STEAM教育融合的科創教育新模式，依托“3D創意設計”，將科學、技術、工程、藝術、數學等多學科進行有機融合，積極組織學生參加STEAM項目活動與科技創客教育比賽活動，并先后多次在省級、市級科技創新比賽中斬獲佳績。同時，借助“全國百佳創新校園評比”活動，獲得免費的科創教學資源，完善課程建設、成立創客空間、組織學生參加各種創客活動與競賽等，讓創客教育在學校中真正落地，有效實施，健康發展。
長樂中心小學的創客負責人鄭維老師介紹到：“如何利用好40分鐘的課堂時間，讓鄉村的孩子共享優質教育，推進鄉村教育現代化，是我校一直在思考并踐行的課題。我校從興趣班開始起步，依托于i3DOne社區（青少年三維創意社區）創客交流平臺開展3D設計教學活動，一步一步走到現在普及課堂教學。如今師生創客隊伍已達1415人，創作的作品共計3765份。在“2020年第三屆全國百佳創新校園評比”活動中，學校獲得了全國第23名的好成績，并獲創新育才獎。
鄭維老師還介紹到，2021年，在梁喜付校長等校領導的大力支持下，長樂中心小學創建了專業的創客室，并購置了優質3D打印機，讓學生可以在完成三維建模之后，把自己的作品打印出來，直觀體驗3D打印的魅力，增強學習的成就感。今年，學校也啟動了人工智能科普教學活動，借助“全國百佳創新校園評比”活動，引入3D One AI(中望人工智能三維仿真軟件）開展AI課堂教學，讓鄉村學生也能體會到人工智能技術帶來的教學方式變革，讓全體師生在參與創客造物的過程中，享受科技帶來的樂趣。
科教興國是我的基本國策，今年教育部發布的《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》，也強調堅持素養導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教。從本屆“全國百佳創新校園評比”活動中，我們可以看到全國各地學校在弘揚“新課標”精神、助推“雙減”政策切實落地方面都進行了許多積極有益的探索和嘗試，也在提升科創教育水平及培養學生核心素養方面不懈前進。相信在多方努力之下，我國在建設教育強國、全面提高人才自主培養質量，造就拔尖創新人才方面，將越走越穩。
本文內容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區無關。
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更新時間：2023-01-11
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