隨著《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》發布及落地應用，中小學課堂教學迎來了深刻變革，未來義務教育課程也將以培養學生的核心素養為方向、為目標。作為一所擁有70年歷史的名校，浙江省衢州第二中學（簡稱衢州二中）堅守為黨育人、為國育人的初心，重視教學質量及育人方式的轉變，大力發展科創教育，提升學生綜合素養，積極為一眾學子創造良好的學習環境、提供優質的科創競賽機會。衢州二中在傳承與發展中，逐步形成衢州二中教育集團，涵括浙江省衢州第二中學（本部）、衢州市風華學校（初中部）、衢州市博文中學（高中）等多所校。
在不久前結束的教育部白名單競賽“全國青少年航天創新大賽·星球資源運輸挑戰賽”中，衢州二中教育集團3名學生榮獲全國總決賽一等獎，4名學生獲得全國總決賽三等獎，在全國科創競賽的舞臺上展示出了過人的科創實力，并受到衢州電視臺的采訪和報道。
▲衢州二中教育集團學生獲獎證書
出彩的成績，離不開學生的個人努力，更離不開學校的支持和老師的悉心教導，我們有幸邀請到了浙衢州第二中學教育集團此次獲獎隊伍的指導老師張志強，為我們分享他本次帶隊參賽的寶貴經驗
大家好，很高興能夠帶領孩子們參加“全國青少年航天創新大賽·星球資源運輸挑戰賽”，看到孩子們在競賽中取得如此優異的成績，作為指導老師，我感到非常高興和自豪，借此機會，想與大家分享一些參賽的心得感悟。
長期來，衢州二中教育集團以“打造科技型高中”為目標，遵循“以興趣激發學生，以知識豐富學生，以特長發展學生，以創新引領學生，以能力提升學生”的指導思想，建立自愿選科、目標考核、動態進出的運行機制，實行學科教練導師制、總教練負責制、創新實踐中心分管制等創新管理方式。整合高校資源、校本資源、實驗室資源，注重區域特點和校本特色，人文與科學并重，開發建設具有衢州二中特色的創新課程，建立了包括綜合素質教育課程、學科競賽課程、創新實驗室探究課程在內的科學課程體系。
本次參賽選手主要從智云科創社的成員中選拔，該社由3D社團和機器人社合并而來，以三維建模設計、三維逆向工程、三維打印為主要活動內容，同時針對三維仿真實驗、處理器設計仿真實驗、電路仿真實驗、無人機飛行軌跡設計、虛擬機器人編程進行專項訓練。
為了幫助學生充分掌握人工智能和虛擬仿真技術的相關知識，熟悉競賽流程，我們利用暑假組織了集訓。衢州二中教育集團3所學校的參賽學生并沒有因為占用暑假時間進行訓練就心存抱怨，而是積極參與、全情投入，展現出了堅韌、沉著、冷靜、不放棄的品格。集訓過程中大家相互學習、共同進步，鍛煉創新思維，不斷試錯，找尋更優的比賽操作方案。
在總決賽之前，每個隊員都設計出了操作虛擬機器人的新方案，在原有的機器人基礎上追加到了3-5個機械臂，使機器搬運效率更高，這對算法設計和實際操作也提出了更高的要求，對學生來說是一個很大的挑戰。最終比賽時，選手們穩定發揮出了平時訓練的水準，取得了優異成績。
值得一提的是，本次比賽訓練是在中國科學院與浙江省衢州第二中學聯合創辦的創新實踐基地進行的，該創新實踐基地依托衢州二中與中國科學院的強大科創資源，不斷強化創新人才培養的核心理念，尤其重視特殊學生志趣的激發與能力培養，形成適宜創新人才成長的精神環境，助力學生張揚個性、全面發展。
三維創意設計是進行仿真實驗和虛擬機器人競賽的基礎，促進了前沿信息技術和人工智能技術的普及，培養了學生的數學模型思維。衢州二中教育集團長期堅持steam教育，培養出了一批具有較高三維設計能力的學生，促成了此次賽事的順利開展。
組織學生參加首屆全國青少年航天創新大賽，我們把它當作是一次情景化的三維項目式學習，幫助學生提升空間想象能力、數學計算能力、邏輯推理能力和跨學科應用能力，養成獨立思考、追求新知、敢于創新、敢于實踐的良好習慣，鼓勵和引導學生在實踐的過程中挖掘自己的潛在職業興趣，促進學生建立適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。同時，學生在與全國各地優秀學子同臺競技的過程中，也提升了團隊協作能力，鍛煉了抗壓能力以及拓寬了眼界。
非常感謝張志強老師的分享，衢州二中教育集團秉持綜合育人、發展高質量教育的宗旨，在教育教學中不斷融入新理念、新思想、新技術，以賽促教，激發學生科創興趣，培養學生勤奮刻苦、團結協作、不懈創新的精神。希望衢州二中教育集團的科創理念和經驗，能樹立起區域的示范標桿，引領更多學校和青少年投身到科技創新領域中來，為建設創新型國家的貢獻自己的一份力量。
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更新時間：2023-01-17
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