隨著教育數字化程度的加深，學科融合、多元發展成為教育界熱議的話題。在目前教育數字化水平仍不均衡的情況下，三維創意設計仍是中小學實現科技普及和學生核心素養提升的一個重要手段。
為助力教師提升自身教學水平，促進課程設計更加聚焦學生綜合實踐能力培養，2月16日，中望軟件聯合廣東省余宇宙科技教育名師工作室，舉辦“全國科創教育名師公益沙龍（廣東站）-三維創意設計課程開設與實施”線上交流活動。
高中信息技術高級教師、廣東省科技教育名師工作室領銜名師余宇宙老師，清遠市源潭中學高中信息技術教師、清遠市高中信息技術教研中心組成員曹陳玉老師，中望軟件教育發展部普教業務廣東地區負責人王曦，中國電子學會省培專家講師、中望軟件課程開發專家郭麗靜老師，就如何利用3D設計提升學生解決實際問題的能力，促進跨學科知識應用，助力學生全面、個性化發展，與全國科創教師進行深入探討，共吸引超過60所學校信息教師代表參與其中。
活動伊始，余宇宙老師向各位與會老師介紹了廣東省余宇宙科技教育名師工作室的成立初衷、背景、基本情況及核心成員，也對工作室目前的發展情況及近期取得成果進行了概述。
隨后，中望軟件教育發展部普教業務廣東地區負責人王曦，向與會老師介紹了中望軟件的整體發展情況以及在科創教育領域的探索實踐經驗，并表示，中望軟件作為專注于自主可控技術研發的國內領軍企業，一直把培育科技創新人才視為自己的使命擔當，未來也將加大力度，支持全國各地的科創教育教學研討活動。
隨后，曹陳玉老師以“校本課程《3D創意設計》的實踐與反思”為主題，分享了自己在高中信息技術教學中累積的一些經驗。曹老師介紹到，為促進學生多元化發展，清遠市源潭中學結合國家、地方教育目標，構建了“一體兩翼·三層六美”的崇雅課程體系。學校在常規教學之外，組織了內容豐富、形式多樣的社團活動，結合i3DOne社區豐富的線上資源，開發了3D創意設計校本課程，助力學生創新設計能力的培養。
曹陳玉老師表示，應用是推動教育發展最強大的動力，實踐也是檢驗教學成果的最佳方式。在信息技術教學過程中，她將三維設計與不同學科知識相結合，幫助學生通過實際應用，理解不同知識之間的內在關聯，提升學生的辯證思維能力及核心素養。學校的勞動基地，也是校本課程實施的絕佳土壤，在勞動過程中遇到的問題，都能通過引導學生進行自主思考、構思方案、驗證想法等環節得到解決。
隨著科學技術的發展，新時代的很多工作都在往知識復合型的方向發展，這對人才培養也提出了更高的要求。中望軟件課程開發專家郭麗靜老師，從三維設計在科創教育、勞動教育和學科融合教育中的應用案例講解，向與會老師展示了目前數字技術與傳統教育融合發展的情況。
郭麗靜老師表示，目前科創教育的理念、方法、形態都在不同程度上得到了創新，并在應用的過程中不斷得到豐富和拓展。利用三維設計，我們能將一些很抽象的概念具象化，幫助學生更好地理解和掌握知識，也能讓學生的創意和想法變成現實，激發他們的科學興趣和潛力。
活動尾聲，各位主講嘉賓與線上參會的老師們進行了互動交流，并表示希望在今后能與各位科創老師保持交流、相互促進，推動3D創意設計教學在更多學校開展，助力科創教育普及。
作為本次活動的聯合主辦單位，中望軟件自2008年開始持續投入教育事業，依托國產自研核心技術，服務中國科創教育。在基礎教育領域，中望軟件打造的3D One科創教育解決方案作為人工智能、信息技術、通用技術、勞動技術、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術課、人工智能課、社團課、數學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，有效培養和提升學生的創新能力、創造能力、實踐能力與社會責任感。
為助力提升區域科創教育水平、推動地區科技創新教育生態構建、助力實現教育公平，目前，中望軟件已攜手多家名師工作室分別在湖南長沙、廣東深圳、山東、貴州遵義、貴州銅仁、廣東佛山、甘肅蘭州及河北邯鄲舉辦了多場全國科創教育名師公益沙龍活動。今后，中望軟件將繼續擴大與各地名師工作室的合作面，開展主題更為豐富的教科研活動，支持區域科創教育師資建設，為科技創新教育可持續發展提供強有力的支撐和堅強保障。同時發揮名師工作室對所在區域教師的引領、帶動作用，共同助力科技創新后備師資力量培養，為實現教育現代化和教育高質量發展作出應有的貢獻。
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更新時間：2023-02-20
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