通過課程設計培養學生創新思維,提高創造能力與問題解決能力
以問題為驅動規劃學習內容,提高學生學習參與主動性、求知欲及活躍思維
結合科學、技術、工程、藝術、數學五門學科、綜合培養創新型復合人才
緊貼信息技術課程標準、綜合實踐活動要求

通過設計機械臂,讓孩子們感知機器人的控制原理;熟練運用計算機建立簡單的非線性模型,了解平面繪圖等初步的識圖方法與科學知識
積木塊編程學習門檻低,學生快速上手,學習運用常見的計算機算法,且思考如何更好的應用在復雜程序中;學習代碼語言以及了解在軟、硬件控制中的作用


探究機器臂的控制方法,傳感器與舵機的編程方法;培養孩子們的編程能力,并通過觀察、實驗驗證成果
通過組裝和測試機械臂,創建立體結構,研究不同傳感器的功能與原理,從而加強孩子們對科學探究的主動性、增強學習趣味性


掌握各種材料特性,例如板材、電子硬件和零部件。學習不同材料的物理化學性質,從而制作更具穩定性、實用性的實體模型
掌握圖形化程序語言完成感測與控制,能夠使用標準連接線,控制多路輸入輸出、控制舵機等設備

著力發展學生的核心素養,培養其信息意識、計算思維、數字化學習與創新和信息社會責任,實現學生綜合素質提升
引導孩子不斷提出想法、論證想法、形成觀點,塑造創新能力,成為適應時代發展要求的技術使用者和創造者
從學習使用激光切割機,動手組裝機械臂,到運用編程控制機械運動。課程緊貼學生生活和一定的生產實際,富有挑戰意義、滿足學生個性發展需要
培養動手能力,讓學生自由組裝與設計機械臂,電子元件與物體結構的連接,以及手工美化造型,培養色彩運用能力
讓學生從物理學視角體會工業發展過程,并研究與制作機械臂方法,養成科學思維習慣,增強創新意識和實踐能力
學習使用三維設計軟件,掌握三維坐標系等空間知識,發展學生數學運算能力; 有效借助運算方法解決實際問題,通過運算促進數學思維發展