一、深入了解創客教育的實質是推進創客教育的前提教師只有深入的了解了創客教育的本質含意才能有的放矢的開展教學工作，只有了解創客教育是以培養學生的創新能力和動手動腦能力為目的的一種教育理念教師才能更好的制定自己的教育計劃，才能把創客教育更好的融入到教育教學中。二、多學科滲透，全方位開展要開展創客教育首先教師要走出創客教育就是信息技術教學的新形式的錯誤理念。信息技術只是開展創客教育的一種手段和方法，隨著...

紙簍作法一、畫多邊，中心：0，0；邊數20角度9，半徑20確定。二、畫圓弧，1、在多邊形的一條邊內側，半徑5 2、相鄰的另一條邊外側半徑5，刪除多余的邊，只留2條弧三、基本編輯——陣列：圓形，圓心0，數目10，角度36，基體：拖選2條弧拉伸高度30四、畫圓柱，高度30；特殊功能：錐削：造型：S1（外弧）基準面：F24（內弧）確定，刪除圓柱。上下2面抽殼，厚度分別為-0.5（上下通透）五、畫圓柱，高3，半徑30，確定；選中圓柱，陣列...

為持續推進“九年一貫制學校發展及中小銜接策略實驗”項目實施工作，提高項目的實效性，發揮項目的指導作用，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心、“九年一貫制學校發展及中小銜接策略實驗”項目組于2017年4月26日在北京育才學校召開第三次專題交流研討活動。其間，趙海龍老師為來參與活動的專家老師進行了一節精彩紛呈的3done創客課程展示。取得了良好的效果。

創客教育是一種新興的教育模式，但從根本上來講就是素質教育的深化和具體化，是以提高學生的個人素質為主旨，以改變教育方式為途徑的新型教育。在實施創客教育的過程中，有些地方只抓住了表面，并沒的深入的探討和研究創客教育的深層次內涵，結果造成了創客教育的形式化和表面化。一、首先創客教育要從理論上真正認識其真正意義創客教育就是以提高學生的創新能力為主，培養學生自主創新能力，發揮個性化發展為前提的新的教育方式。...

2017年3月，學校請外校老師講了2節3Done課程，我和學生一起參加了聽課，學會了制作花瓶和用6面體做骰子，感覺挺有意思，就召集了幾名同學一起學習，在網上找學習教程時，偶然看到了3Done社區，頓時感覺找到家的感覺，我和孩子們一起注冊，一起觀看教學視頻，汲取營養，我和孩子們都有了提高，家長也很支持，感謝3Done社區及各位老師們，在學習的道路上對我和孩子們的幫助！

當創客精神與教育相遇，“創客教育”便誕生了。可以說，創客教育集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。　　歐美國家的很多學校都設置有創客課程，開設創客空間，為學生基于創造的學習提供了環境、資源和機會。而在中國的校園里，也逐漸出現了創客...