教育部辦公廳關于公布2021—2022學年面向中小學生的全國性競賽活動的通知各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：　　根據《教育部辦公廳印發〈關于面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法(試行)〉的通知》(教基廳〔2018〕9號，以下簡稱《管理辦法》)精神，由主辦單位自主申報，經組織專家進行評審、公示和復核等程序，確定“第五屆全國青少年人工智能創新挑戰賽”等36項競賽活動為2021—2022學年面向中小學生的...

我認為積累豐富的教學經驗是培養自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興...

我的3D夢，我來了！

學習在路上 我叫孟昱青，是蘭陵縣第十一小學四年級二班的一名學生。接觸3D社團是本學期初，潘老師納新成員的時候。由于當時不知道什么是3D打印，所以錯過了！后來聽說我們其他同學說神奇。就央求老師給我個機會去體驗一下?？墒敲看?D社團課都坐的很滿，一直沒有得到體驗的機會。 聽四班宋天佑同學說，3D One社區能兌換東西。社團老成員都換了U盤，耳機等東西后。作為資信“小財迷”的我再也...

小小創客新體驗 我叫宋天佑，2021年12月9日成為了本校的校園創客，遙想最開始學習3D的過程，真的是驚心動魄。 開學初，潘老師在我們四年級選拔同學參加3D打印社團。并對所有同學進行納新篩選，我很喜歡這個科目，但是總是怕自己不夠優秀不能入選。開始我提心吊膽，總是想著不能夠做出很好的作品，感覺自己是那樣的弱小和無助，生怕自己落選，于是不停的問請教老師和老成員，其中給我幫...

我的3D學習歷程 我——孫詩其，蘭陵縣第十一小學五年級的學生。 我從2020年初開始認識了3Done。我對這個軟件有著天然的適應性，我覺得這個也太容易了，操作得得心應手。不到一年我就拿到了校園創客這個讓我驕傲的“校園創客”稱號！ 這是我的賬號里也有了幾個“校優”的作品。 當然最讓人興奮的是“獎品中心”了。當我看到獎品中心這4個字，我就毫不猶豫地點了進去，當我看到這里有U盤時，我十分激動，立...